Meist

Ülle on õppinud Eesti Kunstiakadeemias (EKA) moedisaini ja töötanud Eesti rõivatööstuses laste trikotaaži ja kudumite valdkonnas. Lisaks on tal seljataga töökogemus SUVA sokivabriku disainerina, kus ta puutus kokku erinevate mustrite ja motiivide loomisega. Pühapäevakooli õpetajana süvenes tal sügavam huvi pedagoogika vastu ja nii lõpetas Ülle EKA kunstipedagoogika magistrantuuri 2009. aastal. Ülle oskused ja kogemused kunstiringi õpetajana valmistavad rõõmu kõikidele osalejatele. Lisaks huviringide juhendamisele, töötab Ülle ka Huvikool Kunstiring õppealajuhataja ametis. Vabal ajal meeldib talle aga looduses viibida ja metsavaikust nautida. Just põhjamaade neljast aastaajast ammutab Ülle inspiratsiooni kunstiringi tööde ülesehitamiseks.

Olen lõpetanud Eesti Kunstiakadeemia disaini teaduskonna, keraamika erialal. Vahetusüliõpilasena õppinud skulptuuri Hispaanias Universidad de bellas artes de Granada’ s.

Õppida saame vaid tehes ja õppimine peab rõõmu pakkuma!

Olen lõpetanud Eesti Kunstiakadeemia skulptuuri erialal ja töötanud juhendaja ja õpetajana, koolitades käsitöö- ja kunstivahendite ning tehnikate alal nii täiskasvanuid kui lapsi.

Olen juhendanud ettevõtete ühistegevusi, esinenud kunstiõpetajate koolituspäevadel, töötanud erivajadusega laste erakoolis kunstiõpetajana, andnud lasteaias ja koolis huvihariduse tunde.

Igapäevaselt töötan vabakutselise kunstnikuna, osalen näitustel. Sageli viin tellimustööna ellu sisekujundust ja kunsti kombineerivaid projekte – mida hullumeelsem, seda põnevam 🙂

Olen Eesti Kujurite Ühingu liige.

Aikido tase: Aikikai sankyu (1 kyu)
EOK treenerikutse: aikido abitreener, 3. tase

Liikmelisus Aikodo organisatsioonides:

• Tallinna Aikidoklubi Taikikai https://www.taikikai.ee/ , alates 2014 a;

Budoalane tegevus: Sui?-ry? Iai Kenp?.

Olen tekstiilikunstnik, kes on tegeleb kirglikult just sellega, mis parajasti huvitav tundub. Ja seda, mis on huvitav, on päris palju.

Kunstiakadeemias ehk ERKI-s õpetati meile nii paljusid erinevaid tehnikaid aga elukestev õpe on olnud minu parim ülikool! Õpetamine on
justkui missioon – oluline ja väga suure vastutusega, aga ka põnev tegevus. On suur vahe, kui õpilasteks on noored või küpses eas inimesed. Üks on kindel – lapsed ja noored on ikka kõige tänuväärsem aga ka vahetum seltskond. Samas peab olema õpetamine ja juhendamine ka endale huvitav – muidu pole särtsu ja sädet! Tundides sügelevad mu sõrmed alati kaasa aitama ja ette näitama. Tule aga proovima – saame koos maailma värvilisemaks ja rõõmsamaks meisterdada!

Olen tegelenud joonistamise ja maalimisega kogu oma teadliku elu. Nooremas eas oli lemmikuks graafika, hilisemal perioodil maalimine. Kunsti- ja teatrihariduse sain Peterburis, kus omandasin teatrikunstnik-lavastaja elukutse.
Minu isiknäitused on olnud nii Soomes kui Rootsis.
Hetkel töötan muude tegemiste kõrvalt, milleks on põhiliselt kooliõpetaja, klassijuhataja ja klaveriõpetaja töö, maalistuudio juhendajana ja tegelen kõikvõimalike kaunite kunstidega kogu oma vaba aja, mida aasta-aastalt kahjuks järjest vähemaks jääb 🙂

Minu lastejooga tundide ja tegemiste kohta leiab lisainfo Laste Joogaruum Hingelind FB lehelt: https://www.facebook.com/LasteJoogaruumHingelind

Merle Sild on Inglismaal kunstihariduse omandanud keeleõpetaja, kelle kogemuste pagasisse mahub saksa keele õpetamine üldhariduskoolides ja täiskasvanute keelekoolituskursustel, aga ka võõrkeelte tutvustamine lasteaialastele. Peale pikaajalist tegutsemist hobikunstnikuna omandas ta Plymouthi Kunstiülikoolis magistrikraadi maali alal (2015-2021) ja on otsustanud stuudiokunstniku töö kõrval jagada laste huviringide kaudu oma teadmisi ja oskusi keraamika ning kunsti alal.

Olen informaatika haridusega disainer (digital designer), kellel on aastatepikkune kogemus kasutajaliidese (UI) ja kasutajakogemuse (UX) arenduses. Olen osalenud mitmetes start-up projektides ning töötan igapäevaselt disainerina, kus loon innovaatilisi ja funktsionaalseid lahendusi.

Lisaks oma praktilisele tööle on minu kirg õpetamine. Jagan regulaarselt oma teadmisi ja kogemusi, juhendades noori disainereid. Usun, et õppimine peaks olema inspireeriv ja lõbus, pakkudes võimalust kasvada nii professionaalselt kui ka isiklikult.

Minu igapäevatöös meeldib mulle lahendada väljakutseid, mis nõuavad julgeid ideid ja loovat lähenemist. Kunst ja loomine on minu kirg ning usun, et õppimine peab olema lõbus ja inspireeriv!

Aikidoklubi Taikikai https://www.taikikai.ee/ asutaja, dojohoidja (Dojosho) ja peaõpetaja (sensei)

Aikido tase: Aikikai godan (5 dan), shidoin
EOK treenerikutse: aikido vanemtreener, 6. tase

Liikmelisus Aikido organisatsioonides:

• Tallinna Aikidoklubi Taikikai, alates 1991 (asutajaliige);
• Aikikai Foundation / Aikido World Headquarters (Hombu, Tokyo, Jaapan), alates 1995 a;
• Aikido Centre Kumano (Biel, Šveits), alates 2015 a;
• Kishu Kumano Aikikai, Funada dojo (Kumano, Jaapan), alates 2015 a.

Budoalane tegevus: Karate; Jo-jutsu (Taura Muso Ryu); esimene tutvus aikidoga 1982 aastal. Regulaarsed aikidotreeningud alates 1985 aastal.

Käisin põhikooli ajal mitmeid aastaid kaberingis (osalesin ka erinevatel võistlustel sh EM-il). Gümnaasiumi ajal osalesime oma kooli meeskonnaga Mõttespordi-online olümpiaadil kabes, kus saavutasime üldarvestuses kolme aasta jooksul nii neljanda, teise kui ka esimese koha. Peale gümnaasiumit pole võistlustasemel enam kabet mänginud, vaid olen tavaline harrastaja ja tunnen suurt rõõmu teiste õpetamisest.

Lisaks kabele olen hobi korras mänginud malet, gomokut ja paljusid teisi erinevaid laua-ja kaardimänge. Olen kursis kõikide populaarsemate lauamängude reeglitega ning kodus on lauamängudest ajaga tekkinud mitmekümneline kollektsioon. Mulle meeldib väga lahendada ristsõnu. Olen ~15 aastat lihtsalt hobikorras klassikalisi ristsõnu, sudokusid jms lahendanud
Saan lastega hästi läbi ja leian nendega kiirelt ühise keele, olen hästi kursis erinevate mõttemängudega ja valdan mängulise õpetamise kunsti.

Igasugune aju gümnastika on minu puhul alati teretulnud. Mulle meeldib juurelda ja lahendusi otsida. Küllap on sellest kasu ka tulevikus, kui asun tööle juristina.

Olen olnud muusikaga ümbritsetud juba noorest east – erinevates koorides laulmine, flöödi- ja klaveriõpingud muusikakoolides, projektipõhised bändid ning ka minu ülejäänud pere on siiani seotud muusika või helitehnika valdkonnaga.
Olen omandanud kõrghariduse Tallinna Ülikoolis alushariduse pedagoogi erialal. Sealt viis tee mind edasi lasteaeda muusika- ja klaveriõpetajaks. Nüüdseks olen olnud klaveriõpetaja 4 aastat ning minu suurimaks motivaatoriks on just eelkooliealiste laste avastamisrõõm ja oskuste areng.
Lisaks muusikale meeldib mulle fotograafia, Eesti väikeste linnade avastamine, looduses matkamine ja luuletamine.

Õppisin Tampere Rakenduskõrgkoolis meediat ja kunsti. Olen 3D-valdkonna kunstnik, kellel on oskused modelleerida, tekstureerida, skulpteerida, valgustada ja renderdada. Mul on 5-aastane kogemus nii 3D-mudelite kui ka mängude, filmide, reklaami ja VR-ide visualiseerimises.

Minu kirg on inspireerida noori kunstnikke tegelema digitaalse visualiseerimisega, olgu selleks mängukujundus, filmi visuaalefektid, 2D või 3D animatsioon, kontseptsioonikunst, tekstuurikunstnik või tootedisain.

• http://www.seidlerdesign.net
• http://www.artstation.com/mikaelseidler
• http://www.theseus.fi/handle/10024/146589

******************************************

I studied media and art at Tampere University of Applied science. I am a 3D generalist artist with skills in modeling, texturing, sculpting, lighting, and rendering. I have 5 years of experience delivering both 3D models and rendered visualizations for Games, Films, Advertising, and VR.

My passion in life to inspire young artists to pursue digital visualization, whether it be in game design, movie visual effects, 2D or 3D animation, concept art, texture artist, or product design.

Olen lapsest saati tegelenud laulmisega ning muusika on saatnud mind kogu elu. Õppisin muusikateadust ja lisaerialana koolieelse lasteasutuse muusikapedagoogikat Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias. Viimased viis aastat olen olnud seotud lasteaiaga. Töötamine koolieelses lasteasutuses pakub suurt rõõmu ning uusi väljakutseid iga päev. Leian, et muusika muudab maailma paremaks paigaks ning lisab elule värve. Tegelikult saadab helide maailm meid kõikjal – peame lihtsalt oskama seda ilu märgata.

Minu tantsutee algas Saaremaal, kus hakkasin juba lapsena tegelema iluvõimlemisega. Kokku tegelesin selle alaga umbes kaheksa aastat. Saaremaal olen tegelenud veel kõhu-ja latiinotantsude ning rahvatantsuga. Professionaalsel tasemel hakkasin tantsuga tegelema kolm aastat tagasi, kui asusin õppima Tallinna Ülikoolis koreograafia erialal, nüüdseks olen tantsualase kõrghariduse omandanud. Ülikoolis keskenduti kolmele põhilisele suunale – ballett, kaasaegne tants ning eesti tants. Lisaks õpetati ka jazztantsu, karaktertantsu, tantsu loomist ja palju muud.

Lastega olen viimaste aastate jooksul kokku puutunud väga palju – olen kaks aastat töötanud laste tantsuõpetajana, ühel suvel laeval laste mängujuhina ning olen ametis olnud ka lapsehoidjana. Minu eesmärgiks on panna lapsed tantsu armastama – et nad teeksid seda rõõmu ja hea energiaga ning aasta lõpuks oleks märgata ka hüppelist arengut. Arvan, et ballett on väga arendav tantsustiil ning selle harrastamine on paljude laste unistus.

Olen tegelenud keraamikaga alates 2000 aastast ja siis alustasin koos lapselapsega vanemate ja laste keraamikaringis Keila Miki lasteaias. Hiljem alates 2002 Keila Kultuurikeskuse keraamikaringis. Õpetaja Sirje Rannametsa „Sirlett” kunstiringis. On olnud ka paar isikunäitust Keila kultuurimajas ja Harjumaakonna raamatukogus ka koosnäitusi.

Mulle väga meeldivad lapsed ja see areng, mida on näha igal kohtumisel ikka rohkem ja rohkem. Meeldib vaadata laste loovust ja neid juhendada, kui laps on kimbatuses. Julgustada ja näha, kui vähe on vaja, et toimuks väike plahvatus ja silmis säde, sain hakkama.

Lapsed on nii siirad ja vahetud ning nii näeme ka ise vaeva , et olla paremad . Hea on lapsi aidata ja õpetada elust aru saama, seoseid nägema.

Iseloomustan ennast, kui head inimeste tundjate, hoolivat ja osavõtlikku inimest.

Soovin aidata, kui seda oskan ja saan.

Olen positiivne ja pigem eeldan ka teistes inimestes headust. Selles osas on nii mõnigi kord pettumusi valmistatud, aga niisugune ongi elu.

Anneli on õppinud Tallinna Tehnikaülikoolis infotehnoloogiat ja on tehnikateaduse magister. Tööalaselt tegutseb Anneli samuti IT valdkonnas. Robootika juhendamisega puutus Anneli esimest korda kokku praktilisest vajadusest, kui tema vanemal lapsel tekkis suur huvi robootika vastu, aga kodukandis robootika huviringi võimalus sellele vanuserühmale puudus. Anneli on läbinud ka Tartu Ülikooli tehnoloogiainstituudi robootika õpetajale mõeldud täiendõppeprogrammi. Robootika on väga huvitav ja arenev valdkond ja kuigi me seda ise tihti ei märka, siis vajame me erinevaid roboteid enda ümber iga päevaga aina rohkem. Huviringi juhendamisel peab Anneli oluliseks robootika seostamist igapäevaeluga, et seeläbi lastes robootika vastu huvi tekitada.

Anneli tegeleb meelsasti ka mitmete loominguliste tegevustega. Suureks hobiks on keraamika ja tema käe all on valminud peale tavapäraste vaaside ja tasside ka erinevaid keraamilisi esemeid alates jõuluehetest kuni kraanikausini.

Meelisel on TPI raadioinseneri diplom ja ta on ennast täiendanud kutseõpetaja magistriõppes. Kuna paljud masinad ja süsteemid on viidud digijuhtimisele, siis inimeste igapäevases tegevuses on vaja osata anda neile õigeid käsklusi. Kogenud praktikuna tegutseb Meelis täna täiskasvanute koolitajana ja koolipoiste robootikaringi juhendajana. Robootika ei ole ainult nutitelefoni näppimine, vaid sisuline arusaam, kuidas panna masin tegema seda, mida inimestel vaja. Näiteks küttekulu sääst ei pea algama maja ülekleepimisest, vaid objekti kütteautomaatika optimaalsest seadistamisest

Lihtsate robotite juhtimine on hea võimalus anda lastele praktilisi oskusi keeruliste programmeeritavate tehnosüsteemide “hingeelu” tundmaõppimiseks läbi mängulise meeskonnatöö.

Olen metalli- ja nahakunstnik. Õppinud Eesti Kunstiakadeemias metalli eriala 1998-2001 ning Tartu Kõrgemas Kunstikoolis naha disaini ja restaureerimist 2005-2009. Hetkel õpin Tallinna Ehituskoolis mööbli restaureerimist. Alates 2014 aastast õpetan Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia rahvusliku käsitöö osakonnas metalli- ja naha õppeaineid. Lisaks on mul mitmeid kogemusi metallitöö, nahatöö, vahanikerdamise, nõeltehnika, raamatuköitmise, luunõela meisterdamise töötubades, Valga Muuseumis, Eesti ja Rootsi Bushcraft festivalidel ning paljudes teistes töötubades.

Naudin tööd lastega! Nende loometegevust saatvad emotsioonid on vahetud ja siirad.

Olen kasvanud üles kodus, kus kunst on olnud alati oluliseks väärtuseks. Juba väikese tüdrukuna mäletan end tegelemas millegi loomisega – joonistamisega, maalimisega, voolimisega jne.

7-aastaselt alustasin kooliteed Tallinna Kunstigümnaasiumis, kus käisin keskkooli lõpuni. Seal õppides tutvusin veel paljude teiste materjalide ja tehnikatega. Keskkoolis avastasin suure lemmikuna enda jaoks lisaks materjalina savi ja klaasi. Keskkoolis käisin restaureerimis-kallakuga klassis. Olen alati väärtustanud vana mööblit ja sain koolist terveks eluks teadmisi, kuidas ajahambast puretud esemetega ringi käia. Pärast keskkooli lõpetamist ma võtsin endale paar vaba aastat ning kui aeg oli küps, siis jätkasin õpinguid Tallinna Ülikoolis Kunstiõpetuse erialal. Olen lõpetanud Tallinna Ülikooli Balti filmi,meedia, kunstide ja kommunikatsiooni instiduudi kunstiõpetuse eriala. Ülikooli õpingute vahepeal sünnitasin kaks poega, kes on osutunud minu jaoks suurteks motivaatoriteks elus ning kelle olemasolu on inspireerinud mind tegema just seda kuhu kuulub mu süda – õpetada lapsi maailmaga suhestuma läbi loomingu. Minu lapsed on olnud üheaegselt minu õpilased kui ka minu suurimad õpetajad. Lastega koos me oleme varasest east alates kunsti teinud ja neile see meeldib. Sära, mis on laste silmades, kui nad saavad end väljendada vabalt läbi loomingu, on minu jaoks suurim rööm – näen, et suudan pakkuda neile midagi nauditavat ja arendavat. Koos oma lastega olen käinud beebieast alates kunstinäitustel ja tutvustanud neile erinevaid loomingulisi väljundeid. Käelised oskused annavad palju võimalusi juurde. Kunstiline eseneväljendus on väärtus, mis mõjub lisaks veel väga teraapiliselt, mis on eriti vajalik tänapäevases kiirustavas ühiskonnas. Minu eesmärk on julgustada lapsi end avama, toetada nende ideid ja arendada nende fantaasiat ning käelisi oskusi. Soovin, et minu panus tooks laste silmadesse sära, kasvataks virtuoossust ning eneseusku.

Olen õppinud Tartu Kunstikoolis ja 1988. aastal lõpetanud Kunstiülikooli keraamika eriala. Aastaid olengi tegelenud omaloomingulise keraamika valmistamisega, esinenud näitustel ja juhendanud kunstiringe.

Arvan, et eriti on vaja arendada laste loovust ja käelist tegevust lasteaiaeas. Mängime põnevaid vormimänge saviga, mille käigus valmivad ka lapse esimesed keraamilised esemed. Lisaks liidame, lahutame ja segame värve maalikoolis ja joonistame väga erinevate joonistusvahenditega.

Kõik ikka nii, et põnev oleks!